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“课题名称”教学设计
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教学内容：本内容是×版×年级（上或下）册（P页）。
一、内容分析
主要包括：教学主要内容，教学内容编写特点（本节课内容在单元中的地位，本节课教材编写的意图及特色等），教材内容的数学核心思想。
二、学生分析
主要包括：学生已有知识基础（含知识技能，过程方法），学生已有生活经验，学生学习该内容可能的困难，学生学习的兴趣、学习方式和学法分析。学生思维发展状况（或预设）分析
三、教学思路
主要包括：教学内容中主要的数学思维方法，教学重点难点关键分析，教学手段与资源使用，有效教学设计思想、思路等。
四、学习目标
知识与技能
过程与方法（数学思考、解决问题）
情感态度价值观
五、教学过程
主体部分，篇幅占全篇的大部分。要求详细的教学过程。图文并茂，主要的场面情景图，包括课件中的主要图形、表格等都要有。教学过程主要包括以下内容的描述：
1．教学主要过程：含学生的活动和教师的活动，思路方法与策略。
2．活动的组织与实施：指有效教学活动开展的具体形式，包括学生学习方式—独立学习，还是合作学习等；教师活动的开展—提问或提出任务，组织合作学习，组织交流，讲授等；教学资源的准备，如学具、教具、课件；主要的板书设计等。
3.习题的数量、层次设计分析。
六、教学反思
对主要的教学方法与手段的有效性要进行分析。要找出教学实录与教学有效性预设的差距，反思教学中成功的、或者失败的原因，提出进一步研究的设想。或者找出教学中存在主要问题的方法、手段与具体措施。（以下几点供思考：）
情境的作用是什么？应该为学习目标服务，不是仅仅追求“热闹”。
如何组织有效的教学活动？如小组活动的组织、教学环节与时间分配，教师的教学评价、练习的设计等，使得它们更为有效？
学习目标是教学设计的核心，设计了就要努力执行和实现。所有的教学活动和教学设计都应该为促成“目标”的实现服务。
七、评析与研讨
由指导老师根据课堂观察，写出评析意见。评析要结合本节课实际，要突出特点，忌空话套话；要尽量对具体问题，对课堂的师生情绪状态、学生思维状态、交流与操作状态以及目标达成状态等进行深入评析。评析时，也可以在上面第五点“教学过程”中的某些地方，加一些点评，用方括号标注。（最后请注明评析人的姓名。）
[教师个人简介] （200-300字）
上一条：关于参加全国小学数学新教材培训研讨会的通知
下一条：关于做好期末课题研究工作的通知
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