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记者眼中的美国教育（二）
走进哈佛
葛炳福
今天我们继续来关注《支点》记者眼中的美国教育。哈佛大学自创办以来，为美国培养了众多的政治家、科学家、企业家和学者，其中包括７位总统及数十名诺贝尔奖获得者和普利策奖获得者。记者在哈佛大学采访时了解到，在美国也只有成绩A等的学生才能申请哈佛，获准入学者仅占申请者的10－20％，可见哈佛有着怎样的魅力。
哈佛初创时，只有教师一人，学生四名。现在，教师人数已超过两千，学生人数近两万名，数量的发展是惊人的。哈佛在发展中并未忽视质的提高，一直坚持数量质量并重。为了保证教育质量，哈佛采取了两条重要措施：一是充实和完善设备，“工欲善其事，必先利其器”，哈佛的教学设施、实验室、图书馆、博物馆等都是世界第一流的；二是重视人的素质，教师要严选，学生要精挑。
哈佛大学学生
假如你对特殊领域感兴趣，如太平洋地区研究项目，哈佛就有这方面的资源，并且鼓励你这样做。
哈佛大学学生
哈佛允许像我这样的本科生，去拜会曼科优、曼恩思费尔这样大师级的人物，在他们的研究领域，他们可是著书立论的。和他们讨论使我们的起点一下子提高了许多。这就是哈佛和一般大学的区别。
美国高考选拔制度除了看分数，更是要看能力。这样就保证了哈佛的生源质量。
哈佛大学学生
很多人误以为美国没有高考，实际上美国也有高考，只是美国的高考成绩，只在录取时占一部分，很多人估计占30%，其他70%是看你平时在学校的表现。平常在学校的表现不仅仅是看你的成绩，而且看你和同学如何相处，你是不是对老师尊敬，你是不是有领导才能，还有你是不是有特长，或者你做过什么很独特的事情。
在成才教育中，哈佛的教学方式和中国的大学有很大的不同。在哈佛学生一般每学期只有四门课，学生听老师讲课时间并不多，更多的是学生自己讨论，老师再点拨。
哈佛大学学生
一般来说，每门课都有一个到两个小时的讨论课。讨论课是一个小班，十几个学生，每个学生都有机会发表自己的看法，进行讨论，通过讨论来学习，而不是老师站在这个课堂上，给大家讲。
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