观摩《全国小学生数学能力评价课堂教学观摩研讨会》有感

        星期四下午有幸来到砂子塘本部听了全国小学数学能力评价课堂教学课。第一节课是由天华的旷海彬老师给我们带来的《三角形分类》。在导入时，旷老师给同学们带来的神秘礼物，使同学们的积极性一下就被调动起来了。通过先猜想在验证的教学方法，让学生通过自己动手操作来发现和总结出三角形角的分类。在按边的长短分类时，等腰三角形和等边三角形的特点，是让学生在自主探究的情况下得出的结论。最后通过蚂蚁进洞的练习来巩固学习的三角形的分类。

        这节课是四年级下册的内容，我本来以为三角形的分类是比较枯燥的内容，但是在旷老师的课堂上，我根本感受不到枯燥，我最大的感受是惊喜。惊喜于老师对这节课的设计；惊喜于老师语言的简洁、明了；更惊喜于学生课堂上的种种表现。这样一节从尊重学生的认知出发，让学生先猜想再验证的方式来学习的课堂，让我收益颇多。 第二节课是来自宁波市的周雪娜老师带来的《三角形的内角和》。周老师这节课从角的分类开始，接着让学生猜一个被遮住的三角形是什么三角形。在学生猜出的前提下，给这个直角三角形的每个角标上∠1、∠2、∠3，并且让学生来猜测一下∠1和∠2、∠3的和比一比，看谁大。通过学生的猜测来学生利用学具中的三角形来验证自己的猜想。并且学生上台演示了自己的方法，有剪拼法、拆拼法和用量角器量的方法。最后得出结论：这个直角三角形的内角和是180°。利用这样的方法推广到直角三角形的内角和是180°，再推广到三角形的内角和是180°。

        周老师的这节课让我看到了一堂有层次的数学课，从一个直角三角形的内角和到直角三角形的内角和，最后是三角形的内角和。从一个小点入手推出全局。在猜想的前提下，通过实践操作来验证猜想。让学生在动手操作的情况下，享受数学的奇妙之处。 第三节课是由西安市的任斌老师带来的北师大教材三年级的《镜子中的数学》。任老师幽默的语言给了我们眼前一亮的感觉。由小猫照镜子引出的心理故事让我影响深刻。确实小猫也可以像狮子一样的充满自信。学生通过自己照镜子来发现照镜子的规律，并且通过演示发现在照镜子时，左右相反、前后不变、上下不变的规律。再通过猜字的游戏让学生通过半个字来找出这个字，从而引出镜子内外的图形互相对称。任老师还带领同学们一起欣赏了生活中的镜面对称现象。在照镜子的游戏环节中，同学们一个是镜子外的人，一个是镜子里的人。在刚开始玩的时候，同学们还有一点不熟练，渐渐的大家的积极性越来越高，动作也越来越可爱。这节课在这种欢快的气氛中进入了尾声。  

        这3节课各有特点，都让人印象深刻。对于我来说，有机会学习到这样的课，让我倍感荣幸，也学到了很多，感触也非常多。

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