《小学数学教学资源的开发与利用研究》

课题结题专家组鉴定意见

由湖南省教育科学规划领导小组办公室组织专家组，于2009年12月11日对黄泽成同志主持的省“十一·五”规划《小学数学教学资源的开发与利用研究》课题进行了会议成果鉴定，通过听取主持人的汇报、查阅课题资料，并进行了答辩，形成如下鉴定意见：

1．课题研究具有较强的前沿性。站在课程改革前沿，回答了新课程课堂教学中亟待解决的几个问题：小学数学教学资源短缺的实际问题；为防止教学资源泛化而选择与组织有效教学资源的原则、途径、方法是什么的理论问题；如何建立小学数学教学资源校园网络，实现师生教与学资源共享,信息教育与数学教育的整合等。

2.课题研究方法科学。该研究途径设计精细、论证充分。恰当运用国内外文献法、经验总结法和行动研究法，把总课题分解为三个研究方向多个子课题，并且按照国家课程规定的教学内容顺序，对参加资源包编写的教师分工明确，评价指导及时。特别是发掘优秀教师经验作为主体性教学资源，均有效支持“教学资源开发与利用”的研究目标。及时把研究成果融合到课堂教学中验证，达成课题研究的有效性与课堂教学的有效性的内在统一。

3.课题研究成果丰硕。按照“教材比较、教材分析、背景与故事、教学案例、教学课件、练习与应用、活动与游戏、考试与评价、教学反思”等九个栏目结构，研发了《小学数学教学资源》（1—12册DVD光盘），建立了教学资源网站和教师个人博客。特别是教学资源光盘，具有较强的教学实用性，它已经推广到全省各区县以及边远地区的小学，并且免费赠送了1485套，受到了老师们的普遍欢迎，获得了良好的社会效益。对于提高教学质量产生了较大的影响，具有较高的推广应用价值。

4．在课题研究中，还创办了《研究通讯》，特别是在丰富多彩的子课题研讨活动中，浓厚了学校校本教研氛围，促进了教师的专业化发展，形成了一支具有较强教研能力的骨干队伍。通过《美文欣赏》，展示教师品格及其对社会先进文化进课堂的向往，通过“特色作业”、 “数学大讲坛”等诠释了古今数学文化作为教学资源的含义。通过教师博客，凸现校园网络文化在现代课堂文化中的地位。

该课题研究工作扎实，成效显著，成果质量高；课题研究目标明确，内容具体，方法恰当，圆满完成了各项任务，达到了预期的目标，同意结题。

课题结题专家组成员：

黄宜锋 男 湖南省教育科学研究院副院长  中学高级教师

徐远征 男 湖南省教科院基础教育研究所所长  中学高级教师  特级教师

李昌平 男 湖南省教育科学规划领导小组办公室主任  中学高级教师

曹汉庆 女 湖南省教科院基础教育研究所副所长  中学高级教师

杨高全 男 湖南第一师范 教授

朱春兰 女 长沙市教科院主任  中学高级教师  特级教师

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